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CloseDas Debriefing einer Simulation wird immer mehr als ein entscheidender Schritt verstanden, die Erkenntnisse und Lerngewinne aus der Simulation herauszuarbeiten und zu verfestigen. Das „Debriefing Assessment for Simulation in Healthcare“ wurde zur Evaluation und Weiterentwicklung von Debriefingtechniken entwickelt. Unter Debriefing wird eine Nachbesprechung der Simulation zwischen zwei oder mehreren Menschen verstanden. Dabei erklären, analysieren und synthetisieren die Teilnehmer/innen ihre Handlungen, Gedankengänge, Emotionen und andere Informationen aus der Simulation. Diese Nachbesprechung soll es den Teilnehmer/innen ermöglichen, ihre Leistung in realen Situationen zu verbessern. Eine hohe Beteiligung aller Teilnehmer/innen ist ein Kennzeichen für ein wertvolles Debriefing, denn dies führt zu tiefgreifenden Lernerfahrungen und erhöht die Wahrscheinlichkeit, dass die gewonnenen Erkenntnisse auch in den klinischen Alltag übertragen werden.
Anhand der Betrachtung konkreter Verhaltensweisen werden im DASH die Vorgehensweisen und Techniken bewertet, mit denen Debriefings durchgeführt werden. DASH ist evidenzbasiert und basiert auf Theorien des erfahrungsbasierten Lernens. Es wurde so entwickelt, dass es für die Bewertung von Debriefings unterschiedlicher Disziplinen und Kurse, unterschiedlicher Teilnehmeranzahlen und unterschiedlicher technischer und zeitlicher Rahmenbedingungen für ein breites Feld an Lernzielen gleichermaßen anwendbar ist.
DASH basiert sowohl auf einer extensive Literaturrecherche als auch auf von einer Expertengruppe abgeleiteten „Best Practices“ für Debriefings. Hier finden Sie ein Literaturverzeichnis der zugrundeliegenden Literatur: DASH Bibliography (ENGLISCH).
Wenn Sie Fragen zu DASH haben, senden Sie diese bitte an [email protected].
Das Rater Training ist aktuell nur auf Englisch verfügbar. Weitere Informationen finden: Sie hier.
DASH-Bewertungsbögen existieren in drei unterschiedlichen Versionen: für ausgebildete Bewerter/innen, für Teilnehmer/innen zur Bewertung ihrer Instruktoren/innen und zur Selbstbewertung der Instruktoren/innen. Links zu denDASH-Bewertungsbögen finden Sie weiter unten.
Ein sehr zuverlässiges Instrument, das für die Anwendung durch ausgebildete Bewerter/innen konzipiert wurde.
Ein webbasiertes DASH Bewerter Training wird zweimal jährlich angeboten. Wer ausgebildete/r DASH Bewerter/in werden möchte, sollte eine große Erfahrung in Debriefings mitbringen.
Dient der Bewertung der Debriefingqualität durch die Teilnehmer/innen.
Es gibt zwei Varianten der DASH Teilnehmer-Version.
Dient der Selbstbewertung durch die Instruktoren/innen.
Es gibt zwei Varianten der DASH Instruktoren-Version.
Center for Medical Simulation, Boston, MA 02129, https://harvardmedsim.org.
Die Anwendung des Instruments “Debriefing for Simulation in Healthcare (DASH)” im Rahmen von Simulationsprogrammen ist unter den folgenden Voraussetzungen erlaubt: Wir bitten um Zusendung von Kopien aller Artikel, Abstracts, Zusammenfassungen oder Berichte, die im Zusammenhang mit DASH veröffentlicht werden, an das CMS, um über die Anwendung von DASH auf dem Laufenden zu bleiben. Bitte senden Sie die Referenzen und Kopien der Artikel an [email protected]
Simon R, Raemer DB, Rudolph JW. Debriefing Assessment for Simulation in Healthcare (DASH)© Rater’s Handbook. Center for Medical Simulation, Boston, Massachusetts.https://harvardmedsim.org/wp-content/uploads/2017/01/DASH.handbook.2010.Final.Rev.2.pdf. 2010. English, French, German, Japanese, Spanish, Portuguese.
Simon R, Raemer DB, Rudolph JW. 2018. Debriefing Assessment for Simulation in Healthcare (DASH)© – Rater Version, Long Form. Center for Medical Simulation, Boston, Massachusetts. https://harvardmedsim.org/dash-rv-long-scoresheet-en-2018/. English, French, German, Japanese, Spanish.
Simon R, Raemer DB, Rudolph JW. 2011. Debriefing Assessment for Simulation in Healthcare (DASH)© – Rater Version, Short Version. Center for Medical Simulation, Boston, Massachusetts.https://harvardmedsim.org/wp-content/uploads/2017/01/DASH.RV.ShortScoresheet.2011.pdf. 2011. English, French, German, Japanese, Spanish, Chinese, Portuguese.
Simon R, Raemer DB, Rudolph JW. 2010. Debriefing Assessment for Simulation in Healthcare (DASH)© – Student Version, Long Form. Center for Medical Simulation, Boston, Massachusetts.https://harvardmedsim.org/wp-content/uploads/2017/01/DASH.SV.Long.2010.Final.pdf. 2010. English, French, Japanese, Spanish, Chinese.
Simon R, Raemer DB, Rudolph JW. 2010. Debriefing Assessment for Simulation in Healthcare (DASH)© – Student Version, Short Form. Center for Medical Simulation, Boston, Massachusetts.https://harvardmedsim.org/wp-content/uploads/2017/01/DASH.SV.Short.2010.Final.pdf. 2010. English, French, German, Japanese, Spanish, Chinese, Portuguese.
Simon R, Raemer DB, Rudolph JW. 2012. Debriefing Assessment for Simulation in Healthcare (DASH)© – Instructor Version, Long Form. Center for Medical Simulation, Boston, Massachusetts.https://harvardmedsim.org/wp-content/uploads/2017/01/DASH.IV.LongForm.2012.05.pdf. 2012. English, French, Japanese, Spanish, Chinese.
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